（本网讯）为深入了解新时代大学生对“雷锋精神”的理解，配合学院开展“雷锋三月“的有关活动，我院学生通讯组新闻采访组对09级的同学进行了抽样调查。
调查问卷数据统计如下：
1、您知道“学雷锋日”是哪一天吗？
2、根据您在我院的所见所闻，您身边有学雷锋的人吗？
3、看到身边“学雷锋”的现象您有什么想法？
4、您是否愿意随某种组织或者部门参加过志愿者服务活动？
5、您是否随某组织或者部门参加志愿者服务活动？
6、您觉得我院在宣传“雷锋精神”的方面力度如何？
7、当帮助别人与自己利益冲突时，您会：
8、如果您收到旱灾捐款信条，您会捐款吗？
9、在社会上流传的许多帮助别人反受害的事例对您有什么影响？
10、您认为在当今这个时代，提倡“雷锋精神”还有必要吗？
参加调查总人数：119
回收份数：119
有效问卷数：119
在这次119人参与问卷调查中的结果表明，当代大学生对“雷锋精神”的认知程度是较高的。社会上有人提出“雷锋精神”的“过时论”，受访同学均对此表示否定。而针对本次西南旱灾事件，同学们也表示在收到旱灾捐款倡议时乐意捐款，部分同学还积极建议学校以捐赠饮用水、组织前往灾区支援抗旱等形式给当地灾民提供切切实实的帮助。
调查结果也显示了小部分同学存在“雷锋精神“认知不足、学雷锋缺乏主动性等问题。主要表现在：
1. 对 “雷锋精神“认识不足。在本次119人的调查中有31人不知道“学雷锋日”的具体时间，4人对别人学习雷锋表示“没有感觉”。可见，虽然我院在 “学雷锋节”的宣传上达到了基本要求，但仍有小部分同学对“雷锋精神”的实质内涵表示茫然。大多数同学都崇尚雷锋精神，他们需要社会对雷锋精神的主导和认可。但由于社会上出现的一些帮助别人反受害的现象使他们在他人需要帮助时徘徊于帮与不帮之间。这也是有待我们反思的地方。
2. 对学习雷锋的行为停留在想多做少的精神层面。数据表明近40％的同学学习雷锋上处于被动状态，需要有人带头组织参加学雷锋才乐意参与。而70％的同学则认为很少有学习雷锋的人。这个数字反映着一个问题：尽管认可雷锋的人很多，实际上真正付诸行动的人占少数。即使接近半数的同学想学习雷锋，但是需要有人去策划、组织这一过程。这也表现出了我院学生在学雷锋思想与行动上都缺乏主动，需要时时敦促，加强他们的行动意识。
针对以上问题，我们提出如下建议：
1.加大宣传 “学雷锋节”的力度。希望继续加大学雷锋节的宣传力度除了一些书面的宣传，还要加强对学生行动上的指引，让“学雷锋节”真正成为大学生谨记在心的节日，真正将“雷锋精神”落到实处。
2.学生干部应起到带头模范作用。以学校老师作指导为点，让党员、团员、干部连成一线，带头向雷锋同志学习，形成“以点带线，以线带面”的学习氛围，带动同学们也向雷锋同志学习，做好自己，帮助他人，把雷锋精神发扬光大。
3. 雷锋精神需要被正确的引导。当今中国在市场经济的推动下，物质财富迅猛增长，人们的物质生活发生了巨大的变化，但也伴随而生出一些面对丑恶现象而麻木冷漠，损人利己不脸红等等社会现象。此时，那个笑脸灿烂、乐于助人、大公无私、充满人性光芒的雷锋正在成为一面中国人道德反思的镜子。学校应该使同学们认识到，纵然价值观迷失、诚信降低、人情冷淡，但这一切都不应影响学雷锋的热情。作为新时代大学生的我们，新时代的雷锋精神应该是与我们当今社会相适应的，并传承为人民服务，尊老爱幼，主动帮助有困难的人等优良传统，以集体利益为首，积极构建和谐社会，通过从身边的小事做起，尽自己一份力量帮助有需要的人；当热心地施予援助时适度而不盲目，做好每个人的本分职责，树立正确的人生观和价值观。
4.以雷锋精神做主导，充分发挥学生的主观能动性。对于用什么方式来鼓励大家参与学雷锋活动这一问题，同学们也给出了许多建议。大多数同学认为学院应在加大宣传力度的同时，尝试利用广播和网络以及纪录片等传播方式讲述雷锋事迹，让更多的人了解雷锋精神。当然，除了在了解雷锋事迹的同时，同学们更希望通过自身乃至集体的行动产生巨大地影响力，如学院多组织院内外的义务志愿活动；或者设立“做好事，热心帮助别人”的银行，以及定期举办集娱乐性和公益性为一体的学生活动等方式鼓励大家参与学雷锋的活动。
我们不会忘记，雷锋日记中有这么一段话：你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？作为当代大学生的我们，不应该让学雷锋成为一个口号，而是应把它贯穿于我们的日常生活之中，并把它当成一种责任和义务，让雷锋精神永传千载，造福我们的社会！
雷锋语录
“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活的更美好。“——雷锋
“多帮助人民做点好事，就是我最大的快乐和幸福。”——雷锋
“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。“——雷锋
“新闻中心·新闻调查”栏目编辑组
责任编辑：詹润演
